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单项选择题：
1.“活到老，学到老”体现了现代教育的( )特点。
A．大众性 B．公平性
C．终身性 D．未来性
2.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )
A．癸卯学制 B．壬子癸丑学制
C．壬戌学制 D．戊辰学制
3.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )
A．北欧的尼德兰 B．捷克的夸美纽斯
C．法国的斯图谟 D．德国的福禄贝尔
4.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越乡地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )的影响。
A．正强化 B．负强化
C．惩罚 D．塑造
5.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这说明人的身心发展具有( )
A．顺序性 B．不平衡性
C．阶段性 D．个别差异性
参考答案：
1.C【解折】略。
2.C【解析】壬戌学制在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制、选科制，考虑到了青少年的不同需要和个性发展，兼顾了就业与升学的双重需要。
3.B【解析】略。
4.B【解析】负强化也称消极强化，是消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
5.B【解析】题于的描述是个体身心发展不平衡性的表现。
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